27 августа 2026 года

Образование Днепра готовят к зиме: почти 100 тысяч учеников, укрытия и альтернативная энергия

26 августа в Днепре состоялся масштабный образовательный форум, который собрал около 500 педагогов, представителей городской и областной власти, парламентариев, чиновников и бизнеса. Главной темой встречи стали не формальные отчеты о достижениях, а реальные проблемы, с которыми сегодня сталкивается система образования: безопасность детей, подготовка школ и детских садов к зиме, энергоснабжение, нехватка кадров и демографические изменения.

Отдельное внимание на форуме уделили тому, как Днепр готовит образовательные учреждения к возможным отключениям электроэнергии и другим последствиям войны. По словам городского головы Бориса Филатова, задача города — обеспечить детям возможность продолжать обучение даже в сложных условиях.

В обсуждении также принял участие заместитель руководителя Офиса Президента Украины Виктор Микита.

Около 100 тысяч учеников: почему подготовка школ стала одним из главных приоритетов

Образовательная система Днепра остается одной из крупнейших среди украинских городов. По данным, озвученным во время форума, сегодня в городе обучаются почти 100 тысяч школьников.

Именно поэтому подготовка образовательной инфраструктуры к осенне-зимнему периоду выходит далеко за рамки обычного хозяйственного вопроса. От наличия света, тепла, воды и безопасных помещений напрямую зависит возможность продолжать учебный процесс.

«У нас почти 100 тысяч учеников. И наш долг — дать им нормальные условия для обучения», — подчеркнул Борис Филатов.

Одной из наиболее важных задач остается безопасность детей во время воздушных тревог. В городе продолжают развивать сеть простейших укрытий в учебных заведениях.

По словам мэра, почти в 250 учреждениях удалось оборудовать укрытия там, где для этого существовали технические возможности.

Там же, где создать безопасное помещение непосредственно в здании невозможно, город использует другой механизм — организованные школьные перевозки. Это позволяет детям добираться до учебных заведений, где имеются необходимые условия для проведения занятий.

Школы и детские сады обеспечивают резервным электроснабжением

Одним из центральных вопросов форума стала энергетическая устойчивость образовательных учреждений.

Зима в условиях войны остается периодом повышенного риска для критической инфраструктуры. Повреждения энергетических объектов, аварийные и плановые отключения могут серьезно повлиять на работу школ, детских садов и других учреждений.

Поэтому в Днепре делают ставку на резервные и альтернативные источники энергии.

«Сейчас в Днепре каждая школа и каждый детский сад, которые работают, имеют генераторы или солнечные электростанции. И мы продолжаем работать в этом направлении», — заявил Борис Филатов.

Таким образом, речь идет не только о подготовке отдельных крупных учреждений. Город заявляет о создании системы резервного энергоснабжения для всей действующей сети школ и детских садов.

Зачем школам генераторы и солнечные электростанции

Наличие альтернативного источника энергии не означает, что учебное заведение сможет работать в привычном режиме при длительном полном отключении электричества. Однако резервное питание позволяет поддерживать работу критически важного оборудования.

В зависимости от мощности системы это может обеспечить:

• работу освещения в необходимых помещениях;

• функционирование систем связи;

• питание части компьютерного оборудования;

• работу насосов и другого инженерного оборудования;

• поддержание базовых условий в укрытиях;

• сохранение возможности продолжать учебный процесс при кратковременных отключениях.

Солнечные электростанции, в свою очередь, могут снижать зависимость учреждения от централизованного электроснабжения в дневное время и обеспечивать дополнительный резерв. Особенно важным этот фактор становится для объектов, где требуется постоянная работа систем безопасности и жизнеобеспечения.

Безопасность детей и энергетическая устойчивость — только часть проблем

Во время форума обсуждали не только подготовку зданий к зиме. В центре внимания оказались и более долгосрочные проблемы, которые могут существенно изменить систему образования в ближайшие годы.

Среди них — старение педагогических кадров и демографические вызовы.

Эти вопросы напрямую связаны между собой. С одной стороны, образовательная система нуждается в новых специалистах и сохранении опытных педагогов. С другой — количество детей и структура населения меняются под влиянием войны, миграции и других факторов.

Именно поэтому участники форума говорили о необходимости совместной работы города, области, центральной власти и других структур.

Заместитель руководителя Офиса Президента Виктор Микита отметил, что государство определило восемь приоритетных практических задач в сфере образования на 2026 год.

«Это одна команда, один набор приоритетов и общая ответственность за результат», — подчеркнул он, говоря о взаимодействии государства, областной власти и города.

При этом одним из ключевых факторов остается поддержка самих педагогов, которые продолжают работать с детьми в условиях постоянной угрозы и нестабильности.

«Не отчеты, а откровенный разговор»: какие вопросы обсуждали на форуме

Сам форум продолжался около трех часов и проходил в формате живого общения и панельных дискуссий.

Борис Филатов подчеркнул, что смысл подобных встреч заключается не только в демонстрации уже реализованных проектов.

«Не буду пересказывать вам достижения города в укреплении единого образовательного пространства. Столовые, ремонты, спортивные залы, реновации — вы сами являетесь свидетелями всего, что сделано», — отметил городской голова.

По его словам, особое значение имеет сохранение нормальной коммуникации между городской властью и образовательным сообществом.

Фактически речь идет о том, что сегодня образовательные учреждения сталкиваются с проблемами, которые невозможно решить усилиями только директоров школ или городских департаментов. Вопросы безопасности, финансирования, энергетической инфраструктуры и кадров требуют взаимодействия на разных уровнях.

Именно поэтому среди участников форума были представители Офиса Президента, областной администрации, парламента, омбудсменов, Ассоциации городов Украины и бизнеса.

Что это означает для родителей и учеников

Для большинства родителей главным остается практический вопрос: сможет ли ребенок безопасно посещать школу и продолжать обучение осенью и зимой.

Подготовка образовательной инфраструктуры по нескольким направлениям позволяет снизить зависимость учебного процесса от отдельных чрезвычайных обстоятельств.

Речь идет прежде всего о трех ключевых элементах:

1. Наличие укрытий

В учебных заведениях, где это технически возможно, продолжается обустройство безопасных помещений. Родителям стоит заранее уточнить у администрации школы:

• где находится укрытие;

• рассчитано ли оно на всех учеников;

• как организуется переход во время воздушной тревоги;

• предусмотрены ли необходимые условия для длительного пребывания детей.

2. Альтернативное электроснабжение

Наличие генератора или солнечной электростанции может иметь большое значение в случае аварийных отключений. Однако родителям полезно узнать, какие именно системы подключены к резервному питанию и на какой режим работы рассчитано оборудование.

Например, мощность генератора может быть достаточной для освещения и работы отдельных систем, но не для полноценного обеспечения всего здания.

3. Организованный подвоз учеников

Для учреждений, где невозможно оборудовать укрытие, важным решением становится перевозка детей в другие учебные заведения.

Родителям в таких случаях следует заранее уточнить маршрут, время отправления транспорта, порядок сопровождения детей и действия в случае изменения ситуации.

Подготовка к зиме становится частью новой модели образования

События последних лет заставили украинские города фактически пересмотреть само понятие готовности школы к учебному году.

Если раньше подготовка в основном означала ремонт классов, закупку оборудования и проверку систем отопления, то сегодня список значительно расширился.

Современная школа должна учитывать сразу несколько факторов:

• наличие безопасного пространства;

• готовность к отключениям электроэнергии;

• резервные системы связи;

• возможность организации перевозок;

• психологическую поддержку детей и педагогов;

• гибкость учебного процесса;

• готовность быстро менять формат обучения в зависимости от ситуации.

В этом смысле подготовка школ и детских садов к зиме становится частью более масштабной задачи — создания устойчивой образовательной системы, способной работать даже в условиях войны и чрезвычайных ситуаций.

Глава Днепропетровской областной военной администрации Александр Ганжа во время форума также подчеркнул важность совместной работы всех участников образовательного процесса.

«Образование — это основа нашего будущего. Поэтому ему необходимо уделять наибольшее внимание ради развития детей», — отметил он.

По его словам, несмотря на существующие проблемы, объединение усилий должно помочь преодолевать возникающие трудности.

Что дальше

До начала нового учебного периода город продолжает подготовку образовательной инфраструктуры к осенне-зимним рискам. Одним из ключевых направлений остается повышение энергетической независимости школ и детских садов, а также обеспечение безопасных условий для детей.

При этом обсуждение на образовательном форуме показало, что вопросы ремонта и технического оснащения — лишь часть общей картины.

В ближайшие годы системе образования придется одновременно отвечать на последствия войны, демографические изменения и кадровые проблемы. От того, насколько эффективно удастся объединить усилия государства, регионов, городов и самих образовательных учреждений, будет зависеть не только организация очередного учебного года, но и развитие образования в целом.

Для Днепра эта задача особенно масштабна: речь идет почти о 100 тысячах школьников и сотнях образовательных учреждений, которые должны оставаться безопасными и готовыми к работе в условиях возможных энергетических и других кризисов.

Проведенный форум стал площадкой, где эти проблемы обсудили одновременно представители власти разных уровней и сами педагоги. И, судя по озвученным планам, подготовка школ и детских садов к зиме уже рассматривается не как временная кампания, а как постоянный элемент устойчивости городской образовательной системы.